week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ PBL (Problem Based Learning)

Topic : "1000  ล้านชีวิตในตัวเรา"

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 Quarter 1  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557

เป้าหมายความเข้าใจรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถทำบ่อเลี้ยงแหนแดง รวมทั้งออกแบบและทำเล้าไก่ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 – 6 26 พ.ค. – 27 มิ.ย   2557	โจทย์ : แหนแดง -  การเพาะเลี้ยง - การทดสอบสารอาหารในแหนแดง การเลี้ยงไก่ไข่ - การเล้าไก่ -การเลี้ยงไก่ไข่ Key Questions - แหนแดงสามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมที่จำกัดได้อย่างไร(อ่าง) - นักเรียนคิดว่าสารอาหารในแหนแดงมีผลต่อการเจริญเติบโตของไก่อย่างไร - นักเรียนคิดว่าไก่ที่กินข้าว กับไก่ที่กินแหนจะมีผลต่อการเจริญเติบโตของไก่และไข่หรือไม่ อย่างไร เครื่องมือคิด Brainstorms : - การร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการหลีกเลี่ยงหรือลดปริมาณการใช้สารเคมีในด้านอุตสาหกรรมการเกษตร - ลักษณะและประโยชน์ของแหนแดง Round  Rubin :  ความสัมพันธ์ระหว่างคิด  สิ่งมีชีวิตที่บ้านของนักเรียนกับสิ่งต่างๆ Show and  Share : นำเสนอภาพวาด พร้อมทั้งเล่าสิ่งที่ตนเองได้พบเจอ Wall Thinking : ภาพสิ่งมีชีวิตในโรงเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - โรงเรียน - ผู้ปกครอง - กระดาษบรู๊ฟ/กระดาษชาร์ตสี(แข็ง) - สี/ปากกาเคมี - อินเทอร์เน็ต - ห้องสมุด - บรรยากาศในห้องเรียน	ชง : - ครูเปิดคลิปวีดีโอ สารเคมีอันตราย ให้นักเรียนชม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากสิ่งที่ได้ชม  รู้สึกอย่างไร    เชื่อม : ครูนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์  และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ชมจากคลิป สารเคมีอันตราย ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนคิดว่าเราจะมีวิธีอย่างไรบ้างในการหลีกเลี่ยงหรือลดปริมาณการใช้สารเคมีในด้านอุตสาหกรรม การเกษตร เช่น ทำนา  เลี้ยงสัตว์ (ไก่ เป็ด ปลา สุกร) เชื่อม : - ครูนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการหลีกเลี่ยงหรือลดปริมาณการใช้สารเคมีในด้านอุตสาหกรรม การเกษตร เช่น ทำนา  เลี้ยงสัตว์ (ไก่ เป็ด ปลา สุกร) ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนคิดว่าแหนแดงมีลักษณะ  ประโยชน์อย่างไรบ้าง และเราสามารถนำแหนแดงไปทำอะไรได้บ้าง เชื่อม : - ครูนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะ ประโยชน์ของแหนแดง  ชง : - ครูเปิดคลิป แหนแดงในนาข้าว,เลี้ยงไก่ไข่อินทรีย์ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างจากสิ่งที่ได้ชม และสามารถนำอะไรไปใช้ได้บ้าง เชื่อม : - ครูนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแหนแดงในนาข้าว,เลี้ยงไก่ไข่อินทรีย์  ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตที่บ้านของนักเรียนกับสิ่งต่างๆ (Round  Rubin) ชง : - นักเรียนคิดว่าแหนแดงสามารถนำไปเลี้ยงไก่ไข่ได้หรือไม่ อย่างไร เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น - แบ่งกลุ่มนักเรียนเพาะเลี้ยงแหนแดง ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน (ในร่มกับกลางแจ้ง) - นักเรียนทดสอบและเปรียบเทียบสารอาหารในแหนแดง - เพาะเลี้ยงแหนแดงเพื่อเลี้ยงไก่ไข่ - ออกแบบและสร้างโรงเรือนเลี้ยงไก่ - บันทึกผลจากการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของไก่  ไข่ไก่ ขี้ไก่  ลักษณะอาการ ใช้ : - นักเรียนเพาะเลี้ยงแหนแดงและทำโรงเรือนเลี้ยงไก่ เชื่อม : - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - การเพาะเลี้ยงแหนแดง - การทดสอบและเปรียบเทียบสารอาหารในแหนแดง - การออกแบบและสร้างโรงเรือนเลี้ยงไก่ - การบันทึกผลจากการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของไก่  ไข่ไก่ ขี้ไก่  ลักษณะอาการ ชิ้นงาน - เพาะเลี้ยงแหนแดง - โรงเรือนเลี้ยงไก่ - บันทึกผลจากการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของไก่  ไข่ไก่ ขี้ไก่  ลักษณะอาการ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจและสามารถอธิบายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ สามารถทำบ่อเลี้ยงแหนแดง รวมทั้งออกแบบและทำเล้าไก่ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น ยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลากหลายและแตกต่างจากตนเอง - ถ่ายทอดสิ่งที่ได้พบเจอ และสามารถนำเสนอแลกเปลี่ยนความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะการเรียนรู้ มีเป้าหมายในสิ่งที่เรียนรู้ มีความสนใจกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - การเคารพยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น

สิ่งที่สะท้องว่าพี่มายด์ (ม.2) ได้อะไรบ้างจากกระบวนการเรียนรู้

 แกนเรื่อง : สิ่งมีชีวิตรอบตัว / การเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต

ทักษะการทำงานร่วมกัน : มีการทำงานร่วมกับผู้อื่น การช่วยเหลือเพื่อนๆในการทำงาน เช่น บ่อแหนแดง ทำเล้าไก่ บ่อปลาดุกและแปลงเกษตรจนเสร็จ และทุกคนมีส่วนร่วม

ทักษะการวางแผนการทำงาน : จากการที่ได้ปลูกผักบางส่วนแล้วทำให้เห็นช่องทางในการเลือกปลูกผักที่เหมาะสมกับฤดูกาลมีการวางแผนกับเพื่อนในการปลูกผักใหม่ การทำแปลงเพิ่มเนื่องจากพื้นที่ยังเหลือ วางแผนการผลิตอาหารปลาดุกเอง แบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบในการให้อาหารไก่ / ปลาดุก

ทักษะการสืบค้นข้อมูล : สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้เช่น การเลี้ยงไก่ไข่ แหนแดง ปลาดุก ทำให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น เกี่ยวกับการเลี้ยงไก่และปลา ต่อยอดด้วยการหาวิธีทำอาหารเลี้ยงปลาเอง ทักษะชีวิต

ทักษะชีวิต : เรียนรู้การทำเกษตรพอเพียง เช่น การเลี้ยงไก่ไข่ ปลูกผัก เลี้ยงปลา ได้ลงมือทำจริงจนเกิดการเรียนรู้และนำมาใช้ประกอบการเรียนของตนเอง

คุณลักษณะ :

พี่มายด์ มองเห็นความสำคัญของการทำงานเป็นทีม มีความรับผิดชอบใส่ใจกับสิ่งที่กำลังทำเช่น การดูแลแปลงผักให้อาหารไก่และปลา มีความกล้าแสดงออกเช่น การถาม - ตอบ รวมทั้งการเสนอความคิดเห็น

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์นักเรียน

ตัวอย่างภาพกิจกรรมการเรียนรู้นักเรียน